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 张晓风感动人心散文代表作

内容简介

  《名家散文经典:张晓风散文精选》收录了张晓风的散文随笔作品。
  《名家散文经典:张晓风散文精选》收录了《生活赋》;《母亲的羽衣》;《种种可爱》;《遇见》;《我有一根祈雨棍》;《一双小鞋》;《一番》;《一山昙华》;《“你的侧影好美!”》;《一句好话》;《老师,这样,可以吗》;《你欠我一个故事》;《人体中的繁星和穹苍》;《也是水湄》等作品。

作者简介

 张晓风,笔名有晓风、桑科、可叵等,台湾第三代散文家中的名家,现71岁。1941年出生于浙江金华,江苏铜山人。8岁随母亲一起赴中国台湾,曾先后就读于北一女中和屏东女中,毕业于东吴大学,曾任教东吴大学和香港浸会学院。36岁时,被台湾地区的批评界推为“中国当代十大散文家”之一。阳明大学创校以后就来此校任教,一直担任该校通识教育中心教授至2006年退休……《名家散文经典:张晓风散文精选》收录了其的散文随笔作品。

目录

卓文君和她的一文铜钱
秋千上的女子
情怀
给我一个解释
我在
你我间的心情,哪能那么容易说得清道得明
我恨我不能如此抱怨
谁敢
专宠
我有一个梦
我交给你们一个孩子
念你们的名字
我不知道怎样回答
我有
生活赋
母亲的羽衣
种种可爱
遇见
第一个月盈之夜
我有一根祈雨棍
一双小鞋
一番
一山昙华
“你的侧影好美!”
一句好话
老师,这样,可以吗
你欠我一个故事
人体中的繁星和穹苍
也是水湄
平视,也有美景
我捡到了一个小孩!
我捡到了一张身份证
走着,走着,在春天
那人在看画
放尔山万水身
东邻的竹和西邻的壁
花朝手记
故事行
春水初泮的身体

精彩书摘

  对方愣愣地呆望着你说:“啊,有点面熟,你贵姓?”全班学生都笑起来,大概想象中那场面太滑稽太尴尬吧?“所以说,爱的反面不是恨,是漠然。”笑罢的学生能听得进结论吗?——只因太年轻啊,爱和恨是那么容易说得清楚的一个字吗?二、受创来采访的学生在客厅沙发上坐成一排,其中一个发问道:“读你的作品,发现你的情感很细致,并且总是在关怀,但是关怀就容易受伤,对不对?那怎么办呢?”我看了她一眼,多年轻的额,多年轻的颊啊,有些问题,如果要问,就该去问岁月,问我,我能回答什么呢?但她的明眸定定地望着我,我忽然笑了起来,几乎有点促狭的口气:“受伤,这种事是有的——但是你要保持一个完完整整不受伤的自己做什么用呢?你非要把你自己保卫得好好的不可吗?”她惊讶地望着我,一时也答不上话。
  人生世上,一颗心从擦伤、灼伤、冻伤、撞伤、压伤、扭伤,乃至到内伤,哪能一点伤害都不受呢?如果关怀和爱就必须包括受伤,那么就不要完整,只要撕裂,基督不同于世人的,岂不正在那双钉痕宛在的受伤手掌吗?小女孩啊,只因年轻,只因一身光灿晶润的肌肤太完整,你就舍不得碰撞就害怕受创吗!三、经济学的旁听生“什么是经济学呢?”他站在台上,戴眼镜,灰西装,声音平静,典型的中年学者。
  台下坐的是大学一年级的学生,而我,是置身在这二百人大教室里偷偷旁听的一个。
  从一开学我就昂奋起来,因为在课表上看见要开一门“社会科学概论”的课程,包括四位教授来设“政治”“法律”“经济”“人类学”四个讲座。想起可以重新做学生,去听一门门对我而言崭新的知识,那份喜悦真是掩不住藏不严,一个人坐在研究室里都忍不住要轻轻地笑起来。
  “经济学就是把‘有限资源’做‘最适当的安排’,以得到‘最好的效果’。”台下的学生沙沙地抄着笔记。
  “经济学为什么发生呢?因为资源‘稀少’,不单物质‘稀少,,时间也‘稀少’,——而‘稀少’又是为什么?因为,相对于‘欲望,,一切就显得‘稀少’了……”原来是想在四门课里跳过经济学不听的,因为觉得讨论物质的东西大概无甚可观,没想到一走进教室来竞听到这一番解释。
  “你以为什么是经济学呢?一个学生要考试,时间不够了,书该怎么念,这就叫经济学啊!”我愣在那里反复想着他那句“为什么有经济学——因为稀少——为什么稀少,因为欲望”而麻颤惊动,如同山间顽崖愚壁偶闻大师说法,不免震动到石骨土髓格格作响的程度。原来整场生命也可作经济学来看,生命也是如此短小稀少啊!而人的不幸却在于那颗永远渴切不止的有所索求、有所跃动、有所未足的心,为什么是这样的呢?为什么竟是这样的呢?我痴坐着,任泪下如麻不敢去动它,不敢让身旁年轻的助教看到,不敢让火一年轻的孩子看到。奇怪,为什么他们都不流泪呢?只因为年轻吗?因年轻就看不出生命如果像戏,也只能像一场短短的独幕剧吗?“朝如青丝暮成雪”,乍起乍落的一朝一暮间又何尝真有少年与壮年之分?“急罚盏,夜阑灯灭”,匆匆如赴一场喧哗夜宴的人生,又岂有早到晚到早走晚走的分别?然而他们不悲伤,他们在低头记笔记。听经济学听到哭起来,这话如果是别人讲给我听的,我大概会大笑,笑人家的滥情,可是……“所以,”经济学教授又说话了,“有位文学家卡莱亚这样形容:经济学是门‘忧郁的科学,……”我疑惑起来,这教授到底是因有心而前来说法的长者,还是以无心来度脱的异人?至于满堂的学生正襟危坐是因岁月尚早。早如揭衣初涉水的浅溪,所以才凝然无动吗?为什么五月山栀子的香馥里,独独旁听经济学的我为这被一语道破的短促而多欲的一生而又惊又痛泪如雨下呢?四、如果作者是花“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。”诗选的课上,我把句子写在黑板上,问学生:“这句子写得好不好?”“好!”他们的声音听起来像真心的,大概在强说愁的年龄,很容易被这样工整、俏皮而又怅惘的句子所感动吧?“这是诗句,写得比较文雅,其实有一首新疆民谣,意思也跟它差不多,却比较通俗,你们知道那歌词是怎么说的?”他们反应灵敏,立刻争先恐后地叫出来:太阳下山明早依旧爬上来,花儿谢了明年还是一样地开美丽小鸟飞去不回头我的青春小乌一样不回来,我的青春小鸟一样不回来。
  那性格活泼的干脆就唱起来了。
  “这两种句子从感性上来说,都是好句子,但从逻辑上来看,却有不合理的地方——当然,文学表现不一定要合逻辑,但是我还是希望你们看得出来问题在哪里?”
  ……

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