编辑推荐

  人为什么活着?

  人生的意义是什么?

  人生该如何经营?

  ……

  在自己人生的关键时刻,每个人都会扪心自问以上这些有关生命的问题。许多时候,自己都没有找不到答案!在《心法之肆:提高心性拓展经营》一书中,稻盛和夫用促膝长谈的方式,将自己在工作中尝到的苦头以及在人生路上面临到的苦难,用心面对、积极挑战战胜之后,所得到的人生智慧精华。

  虽然每个篇章都只有短短的篇幅,却是承载了稻盛和夫人生阅历与智慧结晶。稻盛和夫以过来人的身份,在《心法之肆:提高心性拓展经营》中将自己亲身经历的实例,向尚未遇到或正遇到类似经历的读者,提出中肯且合理的思考方向。不论您是职场菜鸟,还是企业高层或者老板,相信咀嚼《心法之肆:提高心性 拓展经营》中的每一句话,您都收获颇丰。


内容简介

  在《心法之肆:提高心性拓展经营》一书中,稻盛和夫写出了自己在近半个世纪的管理过程中,所经历的种种困难和所获得的经验教训,综合阐述了稻盛和夫的哲学思想,这一哲学的威力不仅限于京瓷的企业经营,更有普及大众的深远意义,特别是对于年轻人步入社会,取得工作成效,有很强的指导性。对于企业管理者而言,稻盛和夫也提出了切实可行的管理方法,以保证企业的持续运营。如何找到工作乐趣?如何克服苦难?如何提高自己?如何改进工作?如何成为一个伟大的领导者?诸如此类的种种问题,在《心法之肆:提高心性 拓展经营》中都能找到答案。

作者简介

  稻盛和夫,1932年出生于日本鹿儿岛。毕业于鹿儿岛大学工学部。1959年创办京都陶瓷株式会社(现在的京瓷公司)。1984年创办第二电电株式会社(现名KDDI,是仅次于日本NTT的第二大通信公司)。这两家企业都进入过世界500强。2010年出任日本航空株式会社会长,仅仅一年就让破产重建的日航大幅度扭亏为盈,并创造了日航历史上高的利润。这个利润也是当年全世界航空企业中的高利润。现任京瓷和日航名誉会长,KDDI高顾问。1983年创办盛和塾,向企业家塾生义务传授经营哲学,现在全世界的盛和塾塾生已超过9000人。1984年创立“稻盛财团”,同年创设“京都奖”,被誉为“亚洲诺贝尔奖”。

精彩书评

  稻盛先生是我一直以来十分尊敬的优秀的企业家。最近他写了一《心法之肆:提高心性 拓展经营》,总结了他的人生观和经营观,内容都是从他丰富的实践体验中提炼出来的真知灼见。这《心法之肆:提高心性 拓展经营》告诉我们,只要相信上天赋予我们的无限能力,并充分地发挥这种能力,就能品赏到美好人生的美妙。稻盛先生的热情和信念打动了我的心。我希望,特别是年轻人应该认真读一读这《心法之肆:提高心性 拓展经营》。

  ——松下幸之助


目录

第一章度过美好的人生

第二章找到工作的乐趣

第三章战胜困难

第四章做出正确的判断

第五章提升工作水准

第六章提升自己

第七章成就新事业

第八章凝聚团队的力量

第九章成为卓越的领导人

第十章展开真正的经营

第十一章建立以心为本的企业

第十二章打开新的活路

第十三章拓展事业

第十四章迈向王道经营

后记


精彩书摘

  年轻的时候,父母、老师或职场上司总会告诫我们,批评教育我们,我们往往不服气,想要辩驳。我也不例外。父母说:“少年苦,出钱也该买。”我随即反驳说:“少年苦,你们可别卖啊!”

  青年时代,人原本就有强烈的逆反心理,这不要紧。但是,父母以及人生前辈的教诲,应该存放在脑海的一角,这一点绝对不可忽略。

  自己开始踏上人生道路时,犹如船舶驶向没有航标的大海。这时候,我们就要唤起记忆,把人生前辈的教诲当作指南针,做好远航的准备。

  年轻人中,或许有人抵触我在这《心法之肆:提高心性 拓展经营》里写的东西,或者有人毫无兴趣。但是,当大家在工作中、在人生中遭遇障碍的时候,希望你们务必想起我在这里所说的话。

  因为这些都是我在工作和人生的痛苦烦恼中,经过认真思索领悟的道理。这些道理与你们的生活息息相关。

  给自己一个思考人生的机会

  在我的印象中,美国的孩子在进高中以前自由豁达,接受人格培养方面的教育。在这期间,他们会酝酿自己这辈子“想干什么”的意向,就是说,这个时期是他们酝酿和形成自己人生目标的阶段。

  然后,一进大学,他们就会拼命学习为实现目标所需要的基础知识。实际上,美国的学生抱有明确的目的意识,学习与目标密切相关的知识学问。

  在这一点上,日本的学校却不然,老师不对孩子讲解如何设定自己的人生目标。因为,在老师中间,有些人也是在应付考试这种虚拟目标中一路过来的,稀里糊涂地当上了老师。所以,这种现象不足为怪。

  “自己是一个什么样的人?”“自己的人生该如何度过才好?”在人生的入口处,给予学生们思考这类问题的机会,是非常必要的。学生们有了这种经验,就自然会去确立自己的人生目标。

  具备人生目标的人和缺乏这种目标的人之间,在他们人生的后半段,会产生明显的差距。

  ……


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