编辑推荐

适读人群:0-8岁

在诗意中领略古人的气魄和意境,滋养心灵!

诗词解读精简有趣,涵盖农事物候、天文地理、传统文化、历史典故、文人雅趣、博物常识、生活方式等1000多个知识点,拓展视野和知识,提升格局和气度。

根据不同节气里的自然特征,随时随地给孩子讲读诗词,与孩子轻松玩转飞花令,如春天的风,夏天的花,秋天的月,冬天的雪,让孩子在诗意与美景中积淀深厚的国学功底。

结合当下的生活方式,以孩子喜欢的角度趣说诗词,好学易背,形成长久记忆。

精选历代名画与精美图片,诗画同赏,提升审美。

装帧设计独具匠心,用色清雅,巧妙地结合五行与四季的关系,让阅读赏心悦目。

内容简介

《给孩子的节气古诗词》丛书以节气为主线,精选出三百余首诗词,让其与二十四节气一一契合。作者对诗词的解读别开生面,结合与诗词相关的农事物候、天文地理、历史典故、传统文化、生活方式等广博的知识,娓娓道来,轻松有趣,备受启迪。
诗人的心更加敏感,立春之时,是“江南无所有,聊赠一枝春”的唯美意境;秋分时节,是“长风万里送秋雁,对此可以酣高楼”的辽阔高远。伟大的诗人们行走于天地时序之间,将节气之美、诗词之美以朗朗上口的诗歌记录下来。希望读者以一颗诗心,跟着二十四节气的脚步,跟着诗人的感悟来发掘中国传统文化的宝藏。以诗意穿越历史,在当下的生活中将诗词之美、节气之美唤醒。
打开这《给孩子的节气古诗词. 春》,“诗词节气风”扑面而来,阅读将是一次奇妙的旅行。

作者简介

杨金志,笔名“大诗兄”,男,1978年出生,安徽滁州人,复旦大学新闻学院毕业,长居上海工作生活。现为高级记者,在媒体从事新闻报道工作近二十年,能力、学养和品格备受肯定。曾获“十佳记者”“先进工作者”等多项省部级荣誉。
自创新媒体公号“大诗兄说”,着眼“古典诗文的现代解读”,多年笔耕不辍,发表作品数十万字,各类媒体转载无数。读者评价说,“大诗兄”文史功底扎实、蕴含深厚,文笔生动幽默、清新俊逸、别具一格、别开生面。

目录

立春
02月03日-02月05日
江南无所有,聊赠一枝春
赠范晔南北朝 陆凯002
春牛春杖,无限春风来海上
减字木兰花·立春宋 苏轼004
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏
元日宋 王安石006
北山积雪盈尺,水南梅林盛开
浣溪沙宋 毛滂008
雪消山水见精神,满眼东风送早春
正月六日雪霁宋 曾巩010
归去,归去,江上一犁春雨
如梦令·有寄宋 苏轼012
满庭田地湿,荠叶生墙根
早春唐 白居易014
雪沫乳花浮午盏,蓼茸蒿笋试春盘
浣溪沙宋 苏轼016
昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻
活水亭观书有感二首宋 朱熹018
烟销日出不见人,欸乃一声山水绿
渔翁唐 柳宗元020

雨水
02月18日-02月20日
天街小雨润如酥,草色遥看近却无
早春呈水部张十八员外唐 韩愈024
好雨知时节,当春乃发生
春夜喜雨唐 杜甫026
十日春寒不出门,不知江柳已摇村
正月二十日,往岐亭,郡人潘、古、郭三人送余于女王城东禅庄院宋 苏轼028
苔花如米小,也学牡丹开
苔清 袁枚030
渡水复渡水,看花还看花
寻胡隐君明 高启032
春风又绿江南岸,明月何时照我还
泊船瓜洲宋 王安石034
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新
送元二使安西(渭城曲)唐 王维036
诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀
城东早春唐 杨巨源038
城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花
鹧鸪天宋 辛弃疾040
春山茂,春日明
春日行南北朝 鲍照042
潮平两岸阔,风正一帆悬
次北固山下唐 王湾044
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横
滁州西涧唐 韦应物046

惊蛰
03月05日-03月07日
千红万紫安排著,只待新雷第一声
新雷清 张维屏050
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀
咏柳唐 贺知章052
二月二日新雨晴,草芽菜甲一时生
二月二日唐 白居易054
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟
村居清 高鼎056
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知
惠崇《春江晚景》宋 苏轼058
舍后荒畦犹绿秀,邻家鞭笋过墙来
春日田园杂兴宋 范成大060
春眠不觉晓,处处闻啼鸟
春晓唐 孟浩然062
关关雎鸠,在河之洲
关雎诗经 周南064
木末芙蓉花,山中发红萼
辛夷坞唐 王维066
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥
钱塘湖春行唐 白居易068
桑柘影斜春社散,家家扶得醉人归
社日唐 王驾070
山重水复疑无路,柳暗花明又一村
游山西村宋 陆游072

春分
03月20日-03月22日
今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱
月夜唐 刘方平076
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻
宿新市徐公店宋 杨万里078
两岸山花似雪开,家家春酒满银杯
竹枝词(九首选三首)唐 刘禹锡080
桃之夭夭,灼灼其华
桃夭诗经 周南082
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥
渔歌子唐 张志和084
桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红
江畔独步寻花·其五唐 杜甫086
惆怅东栏一株雪,人生看得几清明
东栏梨花宋 苏轼088
东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊
海棠宋 苏轼090
小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花
临安春雨初霁宋 陆游092
春色满园关不住,一枝红杏出墙来
游园不值宋 叶绍翁094
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风
绝句宋 志南和尚096
等闲识得东风面,万紫千红总是春
春日宋 朱熹098

清明
04月04日-04月06日
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂
清明唐 杜牧102
诗酒趁年华
望江南·超然台作宋 苏轼104
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州
黄鹤楼送孟浩然之广陵唐 李白106
兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩
兰溪棹歌唐 戴叔伦108
去年今日此门中,人面桃花相映红
题都城南庄唐 崔护110
山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归
山中留客唐 张旭112
一蓑烟雨任平生
定风波宋 苏轼114
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中
江南春绝句唐 杜牧116
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝
忆江南(三首)唐 白居易118
无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤
台城唐 韦庄120
知否,知否?应是绿肥红瘦
如梦令宋 李清照122

谷雨
04月19日-04月21日
谷雨如丝复似尘,煮瓶浮蜡正尝新
晚春田园杂兴宋 范成大126
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低
江畔独步寻花七绝句·其六唐 杜甫128
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天
绝句唐 杜甫130
细雨鱼儿出,微风燕子斜
水槛遣心唐 杜甫132
花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开
客至唐 杜甫134
蛱蝶飞来过墙去,却疑春色在邻家
雨晴唐 王驾136
柳条折尽花飞尽,借问行人归不归
送别诗隋 乐府民歌138
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情
春夜洛阳城闻笛唐 李白140
云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓
清平调唐 李白142
阳春布德泽,万物生光辉
长歌行汉 乐府144
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲
晚春唐 韩愈146

前言/序言

丛书序言

古典诗词在时序节气中的长歌

在过去的几年里,我持之以恒地在做一件事:每天,根据当时当日的节气和时令,选取一首古诗,给它配上精简有趣的解读。这些解读文字,随即发表在我的微信公众号“大诗兄说”上。

我为什么要坚持做这件事?兴趣是最好的老师。我一直是一个传统文化、古典诗词的爱好者。同时,我也是一个博物爱好者,我喜欢观察和学习自然万物、天文地理。

兴趣需要有人来激发。激发我的人,就是我女儿。五年前,当女儿还在读小学时,我立下一个“小目标”:依据季节、节气和时令,跟她一起诵读古典诗词。自古教学相长,在和女儿一起分享学习诗词的过程中,我获得了更加丰富、更不一样的感悟。我要把这些感悟都记录下来。

我们的“诗词之旅”很愉快。时间也过得飞快。这套书出版的时候,我的女儿已经成为一名中学生。在我写作的过程中,女儿是我的第一读者。我希望,我的书能够对她有更多的帮助;我希望,她能够长久地保持对传统文化、古典诗词的兴趣。“幼吾幼以及人之幼”,身为学生家长,我的心跟大多数家长的心在一个频率上跳动。

作为中国传统文化的瑰宝,二十四节气与古典诗词,两者之间有着天然而深厚的联系。

2016年11月,联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会通过决议,将中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。作为中国人,我们应当把节气文化继续发扬光大。

中国诗人对于节气和时令的感悟,向来丰富细腻、博大精深。曹操、李白、杜甫、王维、白居易、苏东坡……这些伟大的诗人行走于天地之间,春华秋实、夏虫冬雪都无比诗意地呈现在他们笔下;还有伟大的《诗经》和“乐府”,来自民间的创作彰显着淳朴、智慧和灵动。

你看,立春之时,梅花怒放,是“江南无所有,聊赠一枝春”,唯美的意境,深厚的情谊,蕴含在短短的字里行间;秋分时节,是“长风万里送秋雁,对此可以酣高楼”,天高气爽的感觉跃然纸上。及至二十四节气中殿后的大寒,是“渊冰厚三尺,素雪覆千里”,好像古人都已经为你做好了准备,只等着你来发掘这宝藏。

《给孩子的节气古诗词》丛书按季节分为四册,每个节气对应十多篇诗词,整套书共收录诗词300余首。这套书有四个主要特征;第一,这套丛书是写给广大青少年、中小学生的,还有他们的家长、老师。因此,语言一定要生动活泼、通俗易懂、贴近生活。我力求每一个字都要有所来历,每一句话都要反复斟酌。

第二,这是“节气+诗词”的跨界阅读。读者既可以学到很多古典诗词方面的文史知识,又可以获得大量关于节气、物候、天文、地理等方面的知识,能拓展视野和知识面,这对于孩子的素质教育是相当必要的。

第三,这是“碎片化阅读”与“系统性阅读”的有机结合。当下,“碎片化阅读”已经成为很多人的阅读习惯。中国古典诗词大多短小而隽永,适合随时随地的“碎片化阅读”。这套书通过精心的编选,把看似“碎片”的诗词,通过“节气”这条时间线,有机地连缀起来,形成了一个完整而有逻辑的系统。

第四,这是一件图文并茂的文化产品。当下,阅读已经进入“读图时代”。将文字与图片结合起来,可以增进人们,特别是孩子们的阅读兴趣。《给孩子的节气古诗词. 春》精心选配了大量历代名家画作和精美图片,图文相映成趣。丰富多彩的“融合阅读”,值得期待!

我希望并相信,《给孩子的节气古诗词》这套书能成为孩子们喜欢的课外读物,能成为他们学习中国传统文化、学习古典诗文的辅导书籍。对于一名中小学生来说,如果能够熟练掌握和领悟这些诗词,他的传统文化底蕴、古典诗词功底就相当扎实了。练好传统文化的“童子功”,一定可以受益终身!

杨金志/大诗兄

2018年7月写于上海


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