内容简介

  《语文素养读本丛书(小学卷):成长的烦恼(六年级上册)》内容安排与编写方式充分照顾到各年级学生的语文水平和“课标”的学段目标,但又大体上略高于这个标准。选文充分体现经典性、可读性和语文性和学习梯度。整套读本比较注重古典传统。
  每篇选文附设“阅读提示”,贴近学生接受心理,要言不烦,力求“每文一得”,注重激发阅读兴趣。
  小学低、中年级有较多“亲子阅读”的内容,交流和增进感情的同时能借助阅读形成两代人对话的氛围与习惯。
  《语文素养读本丛书(小学卷):成长的烦恼(六年级上册)》注重引导阅读和拓展思维方面提示,力求从根本上整体提升素养(包括能力),不重复应试教育的方法。

精彩书评

  ★培养阅读兴趣,提升语文素养。
  ——许智宏(北京大学原校长中国科学院院士)
  
  ★对于母语的认知,可以帮助一个人触摸到自己民族的本性。提升民族语文素养,正是这套书的努力方向。
  ——于丹(北京师范大学教授)
  
  ★“语文素养读本”是根据中小学生的阅读兴趣,从汉语言文化中采撷的一串串精美珍珠。徜徉在这样的文字中,陶冶情操,启迪智慧,涵养品格,是一件多么有意义的事情!
  ——翟小宁(中国人民大学附属中学特级教师)
  
  ★“语文素养读本”是一位出色的老师,他让我们在快乐阅读中认识世界,感悟人生。
  ——李吉林(江苏南通师范第二附属小学特级教师)

目录

大地的景色
大地上的事情/苇岸
四季的情趣/[日本]宫城道雄
冰山/[美国]路易斯罗伯

成长的“荆棘路”
一天的等待/[美国]海明威
练琴/[法国]罗曼罗兰
爬上树的孩子/[日本]小川未明

落墨花
落墨花/张树楠
竹里馆/[唐]王维
听弹琴/[唐]刘长卿
池上二绝(其一)/[唐]白居易

交谈的准则
世界名人的年龄语录/蔡昌卓莫雅平
杰米扬的鱼汤/[俄国]伊万克雷洛夫
交谈的准则/[英国]切斯特菲尔德

遥远的星光
我们的祖先/[美国]房龙
捕捉遥远的星光/阿来
沙海下的古国:楼兰/夏枫

谁也不知道的时间
谁也不知道的时间(节选)/[日本]安房直子
一块烫石头/[苏联]阿盖达尔
雏菊/[丹麦]安徒生

咏史
客中作/[唐]李白
新晴野望/[唐]王维
山渐青/[宋]张辑
蝶恋花/[宋]苏轼

追赶一束光
我在追赶一束光/[美国]罗伯特克威利克
谁偷走了门/[美国]理查德费曼
照章办事/[德国]拉里夫维内尔
我是实验室的一只老鼠/[美国]亨特佩雷特

直面金钱
阿堵物/[南朝]刘义庆
雨钱/[清]蒲松龄
直面金钱/[美国]约翰洛克菲勒

像大山一样思考
像大山一样思考/[美国]阿尔多李奥帕德
英国云雀/[美国]伊利户巴瑞特
刷牙时,拧紧水龙头/佚名
给五千年后子孙的信/[美国]爱因斯坦

好读书
读书与书籍(节选)/[德国]叔本华
书友/[英国]塞缪尔斯迈尔斯

故家与亲人
鲁迅的故家(二则)/周作人
从文自传(节选)/沈从文
我的母亲(节选)/老舍
青山沙穰的雪/冰心

汉语意趣
厕所称谓也诗意/佚名
八面如此“玲珑”/周有光

精彩书摘

  《语文素养读本丛书(小学卷):成长的烦恼(六年级上册)》:
  每当凯撒舅舅来的时候,总会问阿尔伯特近来想些什么,他有一种感觉,在阿尔伯特这个好盘根究底的心灵里出现了一种很不寻常的东西。他觉得阿尔伯特终有一天会发现伟大的东西,结果证明他是十分正确的。
  在最近这次来访时,阿尔伯特和舅舅饭后坐在书房里的一对高背沙发上进行长谈。凯撒舅舅讲安特卫普大交易所的故事,在这个股票市场上,人们在几分钟之内就会发财致富或倾家荡产。凯撒舅舅曾经认识一些人,他们在早餐时是实业界的大亨,而在午餐的汽笛叫响时却成了叫花子。
  阿尔伯特喜欢听这些故事,可是对市场这个世界从来也不感兴趣。老是与这样贪心的人在一起,总好像是堕落的,阿尔伯特宁愿不与他人交往而去思索。他深信,在他思想中发掘到的财富会使他更加富有,而在这方面,却与金钱毫无关系。
  当凯撒舅舅抽出时间来问及阿尔伯特心中在想什么的时候,阿尔伯特同样也有许多话要说。他近来想过很多关于光的问题。
  阿尔伯特自从开始阅读物理书籍以来,就对光着了迷。物理学家已经在实验中证明了光作为一种波穿越空间。在许多方面,它像是声波。阿尔伯特告诉舅舅,他努力想象自己在追赶一束光线,如果能够追上,他想看看这种波会是什么样子。
  凯撒舅舅像往常一样,非常留心地听着。他觉得很有趣,同时也感到惊奇,外甥这么小,竟然就在考虑这种严肃问题,而与他同龄的孩子还在外面玩游戏呢。凯撒舅舅笑着说:“你必须及时告诉我你追赶的情况,因为你果真赶上这束狡猾的光线的话,我也是很想知道的。”
  阿尔伯特还从家庭以外的一些人那里学到许多东西,其中一位就是名叫马科斯·塔尔梅的年轻的医科大学生。当时,在德国有一种风俗,像爱因斯坦这样的富裕家庭,每周都邀请一位大学生来吃一两次午餐,这样做是为了帮助一些穷学生完成学业。爱因斯坦家帮助的学生就是马科斯·塔尔梅。马科斯是一个细高个儿、彬彬有礼的青年,有旺盛的食欲。
  当马科斯坐在爱因斯坦家的餐桌旁时,他渴望得到一份相当丰美的家常餐。阿尔伯特则有不同的欲望,他渴望看一看大学的生活,在那里,思想和概念滋润着人的精神和心灵。
  马科斯一见到阿尔伯特,这个孩子眼中的神采,他的机敏与聪明,就给他留下深刻的印象。他也注意到阿尔伯特有强烈的好奇心,有无穷无尽的问题,但凡一个问题得到回答,他就决不会忘记这个答案,不过,他时常想到更难于回答的新问题。过了一段时间,马科斯来到爱因斯坦家,为小阿尔伯特带来了一抱书,其中有些书将深刻影响这个孩子迅速发展的智力。
  起初,马科斯给阿尔伯特带来各类自然科学书籍:地质学,那是研究地球构成的学问;化学,那是研究物质世界的元素,以及它们如何化合成为不同的气体、矿物和金属的学问。他也带来物理学方面的书,物理学研究物质世界本身——恒星和行星,原子和分子,电,磁,以及支配运动和静止的定律。阿尔伯特为所有这些学科所吸引,但他特别喜爱物理学。这并不令人奇怪,因为他父亲和叔叔每天在电器店里都要与物理学打交道,而阿尔伯特本人就一直对磁力现象、星辰和行星很感兴趣。
  阿尔伯特才11岁,马科斯就给他一本几何学教科书——几何学是在空间中测量线、角、圆和平面的数学学科。对阿尔伯特来说,这本几何书不同寻常,他称它为“神圣的几何学书”。
  ……

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